Esta semana he faltado Martes y Miércoles, y durante el día del Miércoles en la hora de Informática nuestra clase 1ºA fue a una actividad que organizaron los de FP que estaba relacionada con el hardware libre, Arduino y Raspberry-pi. Ya que no pude asistir porque estuve enfermo, pues busco la información relacionada con todo esto en Internet.
¿Qué es un hardware libre?
Se llama hardware libre, a aquellos dispositivos de hardware cuyas especificaciones y diagramas esquemáticos son de acceso público,
ya sea mediante tipo de pago o de forma gratuita.
Un ejemplo de hardware libre es la arquitectura "UltraSparc" cuyas especificaciones están disponibles bajo una licencia libre.
¿Qué es Arduino?
Arduino es una plataforma de hardware libre, basada en una placa con un microcontrolador y un entorno de desarrollo, diseñada para el uso de la electrónica en proyectos disciplinares.
¿Qué es Raspberry Pi?
Raspberry Pi es un ordenador de placa reducida o de bajo coste, desarrollado en Reino Unido por la Fundación Raspberry Pi, con el fin de estimular la enseñanza de ciencias de la computación en las universidades.
Según he leído sobre estas tres cosas en internet, me ha parecido bastante interesante, aunque el lenguaje que utilizaban para expresar de qué se componía y qué eran es un poco complicado, pero aún así he hecho lo posible para enterarme.
jueves, 29 de enero de 2015
viernes, 23 de enero de 2015
TRABAJO SOBRE CIENTÍFICO/ARQUITECTURA
El castillo de Mir es un conjunto arquitectónico ubicado en la ciudad de Mir (Bielorrusia). Fue declarado Patrimonio de la Humanidad de la Unesco en el año 2000. Este castillo se encuentra a 29 kilómetros al noroeste del castillo de Nesvizh, también declarado Patrimonio de la Humanidad, y por consiguiente también ubicado en Bielorrusia.
HISTORIA:
La construcción del castillo comenzó en el siglo XV, y es de
estilo gótico. Alrededor de 1568 el castillo de Mir pasó a manos de Mikołaj
Krzysztof Radziwiłł , que fue el encargado de acabar de construir el castillo
en un estilo renacentista. Se construyó un palacio de tres plantas junto a los
muros este y norte del castillo. Las fachadas estaban revocadas en yeso y
fueron decoradas con portales de caliza,
placas, balcones y porches.
Tras ser abandonado durante un siglo y sufrir diversos daños
durante el período napoleónico, el castillo fue restaurado en el siglo XIX. En
1813, tras la muerte de Dominik Hieronim Radziwiłł, el castillo pasó a manos de
su hija Stefania, quien se casó con Ludwig zu Sayn-Wittgenstein-Berleburg.
Durante la Segunda Guerra Mundial, pasó a manos de los nazis y sirvió como gueto para la
población judía local antes de su eliminación.
Aquí tenemos una pequeña foto del Castillo de Mir en Bielorrusia
Aquí tenemos una pequeña foto del Castillo de Mir en Bielorrusia
miércoles, 17 de diciembre de 2014
lunes, 15 de diciembre de 2014
TourAtocha Traveland (Gonzalo Ávila 1ºA)
El pasado Viernes 12 de Diciembre, se realizó una actividad fuera del colegio y en grupo que consistía en el que a cada uno se nos atribuía un país. Y al grupo se nos daba un folio en el cual estaban impresos el mapa del mundo y el de las calles de Madrid.
Cada país estaba ubicado en una calle de Madrid, y ahí cada persona debía hacerse una foto en dicha calle y encontrar extranjeros para hacerles una entrevista con unas preguntas ya dadas en una de las hojas que se nos dio al principio.
A mí en concreto me tocó Bielorrusia y estaba ubicado en Sol (junto al oso del madroño) y entrevisté a dos chicas portuguesas que provenían de Lisboa y que habían venido a Madrid a pasar las vacaciones. Se llamaban Laurent y Alexandra, y en mi opinión eran muy graciosas y amables.
Finalmente cuando todos los grupos hubiesen terminado de hacer dicha actividad, debíamos quedar en un lugar concreto, ese lugar era la Plaza Mayor y dónde debíamos hacernos una foto todo 1º de Bachillerato.
Hubo grupos de nuestra clase que terminaron pronto y estuvieron en la Plaza Mayor haciéndose fotos con los profesores para conmemorar ese momento.
En mi opinión este trabajo ha sido muy bueno para poder conocernos aún mas como personas de clase y con las que a lo mejor no habíamos tenido trato en este primer trimestre que llevamos de curso. Por mí, volvería a repetir de nuevo esta actividad ya que me ha gustado mucho y he aprendido a desenvolverme en Inglés con los extranjeros y también nuevos nombres de calles que desconocía o que no sabía que estaban ahí.
Cada país estaba ubicado en una calle de Madrid, y ahí cada persona debía hacerse una foto en dicha calle y encontrar extranjeros para hacerles una entrevista con unas preguntas ya dadas en una de las hojas que se nos dio al principio.
A mí en concreto me tocó Bielorrusia y estaba ubicado en Sol (junto al oso del madroño) y entrevisté a dos chicas portuguesas que provenían de Lisboa y que habían venido a Madrid a pasar las vacaciones. Se llamaban Laurent y Alexandra, y en mi opinión eran muy graciosas y amables.
Finalmente cuando todos los grupos hubiesen terminado de hacer dicha actividad, debíamos quedar en un lugar concreto, ese lugar era la Plaza Mayor y dónde debíamos hacernos una foto todo 1º de Bachillerato.
Hubo grupos de nuestra clase que terminaron pronto y estuvieron en la Plaza Mayor haciéndose fotos con los profesores para conmemorar ese momento.
En mi opinión este trabajo ha sido muy bueno para poder conocernos aún mas como personas de clase y con las que a lo mejor no habíamos tenido trato en este primer trimestre que llevamos de curso. Por mí, volvería a repetir de nuevo esta actividad ya que me ha gustado mucho y he aprendido a desenvolverme en Inglés con los extranjeros y también nuevos nombres de calles que desconocía o que no sabía que estaban ahí.
jueves, 30 de octubre de 2014
lunes, 27 de octubre de 2014
Trabajo sobre el mapa mental
TRABAJO SOBRE EL MAPA MENTAL
Hola muy buenas, hoy os vengo a hablar del trabajo que he realizado yo personalmente y con mis compañeros estos días en clase de informática...
¿Qué he hecho?
Con respecto al trabajo, mi colaboración en el ha sido buena y bastante activa. Mi parte correspondía a hacer los dibujos correspondientes a cada término o rama del mapa.
¿Cómo lo hemos hecho?
En mi opinión creo que todos hemos participado notablemente y es por eso que nos repartieron antes de empezar unos roles y cada uno hacía lo correspondiente a lo asignado.
¿Para qué sirve?
Yo creo que este trabajo realizado nos ayuda a todos a saber un poco más sobre las partes de un ordenador, aunque no todas, pero si memorizamos conceptos.
¿Cuándo puedo usarlo?
Yo creo que usaré los mapas mentales cuando esté estudiando algo más o menos complicado y los conceptos no sepa relacionarlos con cada pequeño punto dentro del tema que esté estudiando.
Hola muy buenas, hoy os vengo a hablar del trabajo que he realizado yo personalmente y con mis compañeros estos días en clase de informática...
¿Qué he hecho?
Con respecto al trabajo, mi colaboración en el ha sido buena y bastante activa. Mi parte correspondía a hacer los dibujos correspondientes a cada término o rama del mapa.
¿Cómo lo hemos hecho?
En mi opinión creo que todos hemos participado notablemente y es por eso que nos repartieron antes de empezar unos roles y cada uno hacía lo correspondiente a lo asignado.
¿Para qué sirve?
Yo creo que este trabajo realizado nos ayuda a todos a saber un poco más sobre las partes de un ordenador, aunque no todas, pero si memorizamos conceptos.
¿Cuándo puedo usarlo?
Yo creo que usaré los mapas mentales cuando esté estudiando algo más o menos complicado y los conceptos no sepa relacionarlos con cada pequeño punto dentro del tema que esté estudiando.
jueves, 9 de octubre de 2014
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